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网课受众多元，适合的群体也很多

这个是个什么意思呢，往小了说，拿高中数学来讲，一个班里学生成绩有好有坏，程度有高有低，老师不管讲多少遍会的还是会，不会的还是不会，他就是这样一个情况。一些网课对接全国不同程度的学生，他甚至能做的比一个老师对接一个班更成功，会的还会，不会的可能也就会了。

往稍大了说，比如，一个已经工作了的英语小白要考雅思，她去哪找一个合适的老师对接她，还要考虑她的上班时间等等问题？网课可以做到。雅思零基础、英语零基础等等课程她都可以试听选择。

有人就奇了怪了，他怎么就能比实体课堂更好？我们还拿高中数学来讲。实体课堂的老师教了几十年，每年讲的方式都是一样的，教的内容大差不差，因为这些老师他自己可能就是一个数学学霸，他觉得数学就该这样学，没别的办法，那有些跟他一样学霸的人就能跟着他往下走，那那些天生理科思维不太好的人，甚至对数学厌恶的学生他很可能就会掉链子跟不上。

而有些数学网课老师可能一开始并不是数学学霸，或者是数学学霸但他们*后都从事了高中数学的教学研究，是真的把教课当成了事业来搞，洞察不同程度学生的思维，他们思考的更多的是我该如何给你解释清这个东西。而有些我们学校的数学老师可能就是“他就是这个东西，就该这样讲”，就造成了同样说的是中国话，为什么有些课能听懂，有些课听不懂，就是因为老师思维和学生思维之前存在断层，而很多学校老师不善于补上断层。

又说偏了，我想说的是受教育的群体是多元的，有时候线下教育解决不了的问题，线上教育可能更适合拿去解决。也正是有一些线上教育平台把这样多元的教学资源集合在了一起，多元的受众才能去更加便利的选择适合自己的课程。这也是他的一个优势所在。