“你喜欢生活在乡村还是城市？”走进农林下路小学，学生在老师的指导下，通过平板电脑自主选择群文学习，完成“一米菜园”项目任务。这是黄学珍老师以语文、科学教材相关内容为基础，跨学科设计的四年级《走进田园热爱乡村》项目课程。
在该项目里，学生们通过探究文人笔下的田园风光，体验乡村生活，借助项目框架查阅资料，在小组合作设计“一米菜园”、动手种植的过程中，亲身拍摄微电影、撰写田园生活体验报告，并以PPT、思维导图形式在智慧课堂平台及课堂上分享、交流，汇报自己双手创造的美好。
“项目式学习以学生个性化学习为主，激发了学生的学习兴趣。智慧课堂为项目式学习有效赋能，促进了学生新时代信息技能和综合素养的提升。”黄学珍说。
在东山培正小学的科学课里，老师正依托智慧学习环境，运用“智慧”设备开展问题解决式教学，和学生们一起探讨“如何制作雨量器”。从发现问题，到分析问题，再到解决问题，在教学的过程中，教师为学生提供丰富的教学资源、及时、个性化的学习反馈及针对性的指导等。
刘小莲表示，这是广州市越秀区开展基于智慧课堂的面向能力提升的问题解决式学习实践，以提升学生的能力为核心，智慧学习环境为学生的学习提供立体化学习资源、虚拟学具、网络学习空间、互动讨论空间与教学实时监控功能的一个缩影。
