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当教育平台中聚集足够多的资源（资源可以是内容载体、可以是老师，后面统一用资源来代替），在任何一个类目、检索任何一个关键词都有大量的资源出现。教育培训服务是非标产品，没有办法用标题、文字、价格、图片来判断它的优劣。为重要的是用户甚至不清楚自身的知识结构处于什么样的状态？什么的资源适合自己？那资源下累加出再多的评价又有什么用。每一个人的自身状态是不一样的，求医问道都不如对症下药合适。
1、在线教学视频直播
教育直播机构只需要通过直播间直接视频的直播方式直播教学,通过互联网方式传播到APP终端设备中，人们可以直接观看视频教学。
2、网上观看直播视频
直接通过手机APP就可以搜索选择自己的需要的课程学习,直接通过手机APP在线观看教学视频。这种的模式适合现在的人们的碎片化学习的时间消费。
3、线上课程直播预约
教学直播都是有时间的设定的,学员直接通过在教育直播直播APP直接进行课程的报名预约,到时间之后系统会以短信或者是APP信息信息推送提醒学员学习。
4、在线听课实时互动
现在直播都是有各种鲜花，掌声或者打赏以及是点赞,弹蒂,评论等的功能加入,提升人们的交流互动,可以就自己的学习问题在线提问,共同学习解答。
5、课程进度跟踪功能
学员的每一门课程的学习之后可以通过在APP中查看学习的进度条，了解自己的学习进度情况,还可以查看课程回放。
6、付费课程在线购买
教育直播直播APP开发视频直播就像是直播电商,通过老师的直播教学可以随时推荐一些付费的课程供学员购买。
从纸媒、电台到电视，代远程教育通过视频产品、光盘产品服务于另一空间的用户。这种产品形态正是电视媒体场景的映射。先不管这种产品形态是否适合教育培训业务。在当时，至少它解决了信息从没有到有的问题。但随着互联网普及带来的信息爆炸，信息的获取方式已经发生改变，从资源匮乏到信息爆炸，用户的成本已从获取信息渠道演变成为查找过滤信息。单方输出的产品形态已经不适宜这个时代。