广州烽祈林实验设备——化学瓷耐高温坩埚
物理演示实验的教学仪器尽可能简单、普通
学生普遍存在一种心理，觉得物理很难学，有一定程度的害怕心理。一般来说，学习成绩逐步提高就越学越有劲，越学就学得越好，70ml化学瓷耐高温坩埚，让学生感到学习物理是件愉快的事。要做好到这一点，在备课，在选用物理演示实验的教学仪器时，要以“学生是怎么想的”为基本出发点，尽量应用简单易行的实验进行演示，使他们感到有一种亲切感，看了演示后，他们会产生这样的一种想法：好象能利用如此简单的教学仪器来演示的任何事情不可能太难学的。例如：以往演示摩擦起电都是用玻璃棒与绸布、硬橡胶棒与毛皮，这些东西学生不容易找到，25ml化学瓷耐高温坩埚，只能坐着看“魔术”。我们改用手帕摩擦塑料薄膜（可取两条薄膜）来演示“电荷间相互作用”，简单易行，学生人人都能做好，一做好准成功。这类型的实验不但效果明显，而且对消除学生学物理畏难情绪很有帮助。 化学瓷耐高温坩埚
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用烧杯加热液体时，液体体积不得超过烧杯的1/3，以防煮沸时液体外溢。在液体倒入少背后，须将烧杯外壁擦干。用手移动烧杯时，手指不得触及烧杯内壁，以免把污物带入。另外，不得用烧杯加热蒸发浓酸、浓碱、等危险化学品，以免产生强烈腐蚀性蒸气或有气体，污染环境甚至危及人身、财产安全。烧杯在加热时，应在油浴、水浴、沙浴上进行，尽量避免直接加热，因其底面大，受热面不匀，易引起爆裂，如没有这些设备时，可将烧杯放置于石棉网上加热。加热后，当从火焰上取下时，不能放在过冷出，温度急剧变化会发生烧杯爆裂，造成事故和损失，好将其放于石棉网或木板上。化学瓷耐高温坩埚
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通过使用标签产品标记实验室化学器材，不仅能了解化学品所具有的危险性，还可以正确的存储化学物品。因此，实验室使用化学品的时候，按照要求贴上相应的标签是非常重要的。
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中学常见量器的度和误差分析
1.中学化学常用量器的度：①度为0.1量器有：量筒、托盘天平②度为0.01有：酸、碱式滴定管。
2.仰视俯视读数偏差问题：由于量筒大刻度在上，小刻度在下，所以仰视读出读数比实际读数小，俯视读数比实际读数大;滴定管小刻度在上，大刻度在下，扬州化学瓷耐高温坩埚，所以仰视读出读数比实际读数大，化学瓷耐高温坩埚生产厂家，俯视读数比实际读数小;
3.滴定管结构特点：滴定管刻度到尖嘴口处有一定空间，但是无法读出其体积，当把滴定管中液体体积全部放出，需要考虑这部分体积。
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