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通信源的信号通常不足以推进扬声器和耳机，学校2.4G教学音箱，因此需要扩大电路，将信号的强度足以推进耳机和扬声器，发出声音，听音乐。当然，推动音箱和耳机对功率的需求不同，因此放大电路的布局和规模也不同，推动耳机所需的放大机可以小型化，2.4G无线教学音箱，但推动音箱需要大功率电路。
当然，一套声音后需要声音，即将声音电信号转换为声音，听音乐。无论是收音机的扬声器单体，还是耳机和音响系统的扬声器，校园2.4G教学音箱，都是将电气信号变成声音的装置，音响系统将声音发送到耳朵的后水平。所以今天无论是手机、电脑、随身播放器、广播等，广州2.4G教学音箱，都是通信源/扩大器/扬声器的结构。
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为了更好地获得失帧音质，你应该减少Master旋钮，而开启音量旋钮。这两个旋钮的组成方法有一百多种，渐渐地试吧。芬达和马勺的声调控制回路基本概念是一致的。她们都应用了主动式电源电路，也就是说白了的“带阻”式低通滤波器。换句话说，她们并并不是选择某一部分頻率，积极把它提高。高音旋钮实际上并并不是只是提高高频率一部分，它更好像一个高频率与低頻的切换阀——它具备非常大的增益值调整室内空间。而中高音旋钮则更像一个高频助推器，从电路原理视角而言，它确实是一个高频增益值操纵旋钮。
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说到的全频音箱和极低音箱，他们响声中间并不是有时间差嘛？倘若全频和极低音箱都是有传出100Hz的这一频率，那这一时间差针对全频音箱和极低音箱传出的这两个100Hz而言，会造成哪些危害？很显著，时间差会让这儿2个100Hz的“表针”来到不一样的部位嘛，由于极低音箱的响声较慢，因此极低音箱传出的100Hz表针会多走一会嘛。因此这两个100Hz传入你所站的部位时，他们“表针”的读值会在不一样的部位，也便说他们的相位不一样。这时候要是拿他们的相位读值一减，就可以得到这两个100Hz的相位差了。
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